Search

• History
• Halls
• Exhibition archive
• Events archive
• Conferences archive
• Publications
• Posters Gallery
• Achievements
• Museum theatre

Кушнір Л.І. "Державний музей і школа - шляхи інтеграції" [translations pending]

Кушнір Л.І. - 
молодший науковий співробітник
організаційно-методичного відділу
Кіровоградського обласного
краєзнавчого музею


Станом на 1 вересня 2007 року у Кіровоградській області нараховується 29 музеїв-юридичних осіб та 121 громадський музейний заклад, з них 27 народних. При закладах освіти - 148 музеїв. Кіровоградський обласний краєзнавчий музей надає їм методичну допомогу, зокрема: проводяться семінари для директорів та наукових співробітників, видається методична література. Державний музей виступає зберігачем музейних колекцій і в порівнянні з громадськими музеями має краще підґрунтя для реалізації цього завдання, зокрема: засоби охорони, наявність пожежної сигналізації. Кіровоградським обласним краєзнавчим музеєм створюється автоматизований банк даних, до якого занесені вже 1054 музейних предмети. Крім того відбувається реставрація пам'яток державної частини Музейного фонду України. Протягом 2004-2006 років відреставровано 4 предмета колекції О.Б. Ільїна (ікона "Св. Варвара Великомучениця" XVI-XVII ст.; ікона "Казанська Богоматір" ІІ половина XVII ст.; ікона "Розшук загиблих" ХІХ ст.; ікона "Охтирська Богоматір" ХІХ ст.) при цьому у 2005 році реставрація проводилася за рахунок бюджетного фінансування на суму 8390 грн. У 2007 році у Національному науково-дослідному реставраційному центрі України (м. Київ) здійснюється реставрація живописного полотна "Епітафія Петру Текелі" (XVIIІ ст.) та у Одеській філії ННДРЦ України (м. Одеса) ікони "Різдво з поклонінням волхвів" (кінець ХІХ ст.) з колекції О.Б. Ільїна у рамках Державного плану безкоштовної реставрації. Тому пріоритетним напрямком на сьогодні залишається відновлення діяльності базових музейних закладів. Так, у 2004 році відновлено діяльність базового музею у Новомиргородському районі, у 2004 році - у Долинському районі. У 2004 році у державному заповіднику-музеї І.К.Тобілевича (Карпенка-Карого) "Хутір Надія" відкрито експозицію музею українського хореографічного мистецтва, у 2007 році - 18 травня у Міжнародний день музеїв відкрито картинну галерею Петра Оссовського.
Кіровоградський обласний краєзнавчий музей веде співпрацю з обласною спілкою краєзнавців, яка об'єднує краєзнавців області. З ініціативи та за участю краєзнавців проводяться на краєзнавчу тематику: лекції, виставки, семінари-практикуми, масові заходи, радіо та телепередачі, публікуються статті та видаються книги. На базі обласного краєзнавчого музею відбуваються презентації книг лауреатів екологічних конкурсів. Активно співпрацює музей з обласним управлінням екології. В результаті даної співпраці видаються буклети з природоохоронної тематики, які безкоштовно передаються до фондів музею, а також отримується оперативна інформація по екомережі. Плідною є співпраця з рекламною агенцією "Антураж-А", в результаті якої ведеться видавництво рекламної продукції музею: путівників, буклетів, афіш, проспектів. Тісною є співпраця з засобами масової інформації, які висвітлюють культурне життя музею.
Рішенням Кіровоградської обласної ради від 17 грудня 1993 року №221 започатковано обласну краєзнавчу премію ім. В. Ястребова, яка присуджується щороку на конкурсній основі за кращі науково-дослідницькі, науково-популяризаторські роботи з питань історії, культури та природи Кіровоградщини, а також музейним установам, працівникам музейних установ за особистий внесок у розвиток музейної справи. З 2007 року в Положення було внесено зміни за яким за участі у конкурсі можуть подаватися як опубліковані так і рукописні матеріали історичні довідки, творчі звіти музею. За період 2002-2007 років лауреатами даної премії стали 18 краєзнавців серед них є і працівники закладів освіти: Леонід Ізраїлович Солгутовський (директор Хащуватського народного музею історії 5-ї Гвардійської танкової армії), Дмитро Іванович Вартушняк (директор народного музею історії с. Підвисоке), Григорій Миколайович Перебийніс (директор народного музею історії Маловисківського району), Комірний Олександр Іванович (вчитель історії Гайворонської ЗОШ), Петренко Іван Данилович (вчитель історії смт Олександрівка), Долгіх Марина Василівна (вчитель музики дитячої музичної школи №2 м. Кіровограда). В цьому році на здобуття премії ім. В. Ястребова було висунуто краєзнавче дослідження "Село моє, для мене ти єдине" (історія села Суходільського) учнів історико-краєзнавчого гуртка
ЗОШ І-ІІІ ступеня с. Суходільського Долинського району.
Кіровоградським обласним краєзнавчим музеєм на web-сайті Кіровоградської міської ради www.elisavet.kr.ua створена сторінка музею, де розміщені матеріали з питань краєзнавства.
Кіровоградським обласним краєзнавчим музеєм розроблено інвестиційні пропозиції по створенню історико-архітектурного заповідника "Фортеця Св. Єлисавети" та пропозиції "Колекція Ільїна - унікальний об'єкт для огляду туристів", які були представлені 21 вересня 2007 року на конференції-ярмарці інноваційно-інвестиційних проектів, доцільних для впровадження у виробничій та соціальній сферах Кіровоградської області. Метою пропозицій є збереження унікального історико-культурного міського середовища, його первісного планування, регенерації, відновленні її історичної забудови і використанні у сучасних умовах для туристичних цілей, проведенням платних дійств фестивального характеру, реалізація сувенірної продукції. Крім того, аж у Західній Європі, знайшлися люди, котрі зацікавилися фортецею Св. Єлисавети, її історією, станом і приїхали у Кіровоград, щоб побачити споруду на власні очі. Групу фахівців-фортифікаторів (архітекторів, істориків) очолив Ганс-Рудольф-Нойман, який об'їздив світ від Канади до Австралії, вивчаючи фортифікаційні споруди. За оцінкою Ганса Ноймана Кіровоград, завдяки фортеці, має унікальні можливості для розвитку туристичної бази. Інформація про нашу фортецю ввійде до довідника по фортецям міст Європи.
Час диктує нові форми співробітництва, прийоми роботи, щоб опрацювавши це мати змогу на новому рівні співпрацювати з навчальними закладами. На сьогоднішній день головною тенденцією є співпраця з громадськими організаціями, на базі яких можна писати проекти і отримувати гранти. Прикладом цього є участь Кіровоградського обласного краєзнавчого музею у грантовій програмі "Конкурс міні проектів громадянського представництва". Нами було розроблено проект "Край видатних людей", метою якого є зацікавлення молоді Кіровоградщини вивчення історії рідного краю. Для участі у даному проекті є придбання техніки для видавництва цілої серії буклету.
Музейні працівники приймають участь у конкурсі міжнародного благодійного фонду "Україна-3000", стипендіати якого отримують 300 грн. на місяць на протязі шести місяців. У 2006 році стипендіатом став завідуючий відділом науково-дослідної роботи Кіровоградського обласного художнього музею Кімнатний А.Д., а у цьому році - директор Світловодського міського краєзнавчого музею Аболмасова О.П.
Кіровоградський обласний краєзнавчий музей вважає актуальним, інноваційним та перспективним впровадження у м. Кіровограді системи автоматизації музеїв КАМІС, вартість якої складає близько 50 тис. грн. Ця система впроваджена у 170 музеях Російської Федерації. В Україні систему впроваджено у 4 музеях, серед яких Київський державний історичний музей, Керченський державний історико-культурний заповідник. Система КАМІС має фіксовану схему опису музейних предметів за видами колекцій, певний набір облікових документів, що відповідають сучасним вимогам. В процесі впровадження системи КАМІС проводяться лише роботи з прив'язки системи до переліку фондів конкретного музею та навчання співробітників музею. Через вартість впровадження системи її розповсюдження в українських системах йде дуже повільно. Зважаючи на це, розробники запропонували варіант комплексного впровадження системи КАМІС одночасно в декількох музеях. Для цього необхідно зібрати групу невеликих музеїв (від 5 музеїв) на одній території. у себе в регіоні або в Києві. це значно б зменшило вартість програми (до 23 тис. грн. за мінімальну комплектацію).
Кіровоградський обласний краєзнавчий музей приймає участь у туристичних ярмарках, але для цього потрібно бути цікавим об'єктом для туризму і мати власний друкований рекламний матеріал.
Співробітництво музею і школи є взаємовигідним і корисним у сфері виховання підростаючого покоління. Включення дитини до світу культури через музей сприяє вихованню творчо і соціально розвиненої особистості, яка бережливо відноситься до багатств природи і суспільства, і на цій основі формується людина з гуманістичною системою цінностей, з цілісним поглядом на оточуючий світ і усвідомлення свого місця в ньому.
Співпраця із школою займає в роботі музею чільне і особливе значення. Ця співпраця повинна охоплювати з одного боку вчителів, студентів, які проходять практику в школі, з іншої - учнів.
Музеями проводиться велика робота і з викладачами, і з учнями в наданні допомоги в засвоєнні програмного матеріалу і в організації розумного відпочинку дітей.
Для того, щоб ця робота була плідною, необхідно встановити тісний зв'язок з вчителями, а через них і з учнями. Зв'язок цей здійснюється через управління освіти, шляхом виступів музейних працівників на нарадах директорів шкіл, на педагогічних і методичних радах педагогів.
Працівники освіти повинні завжди бути в курсі експозиційної роботи музеїв і добре знати, чим володіє музей, щоб використовувати його матеріали у своїй шкільній і позашкільній роботі.
Музейні працівники в свою чергу повинні проявляти ініціативу в організації екскурсій, семінарських занять для вчителів по новостворених експозиціях, систематично проводити консультативну роботу.
Велику допомогу школі може принести і демонстрація фондових матеріалів. Так демонстрації по нумізматиці, зброї, тканинам і іншим колекціям можна проводити в залежності від наявності відповідного матеріалу. Демонстрації повинні супроводжуватись кваліфікованими поясненнями.
Важливим напрямком масової роботи музеїв є гуртки. Напрямок і зміст роботи гуртків визначається тематикою, над якою вони працюють: історичні, географічні, літературні, краєзнавчі, гуртки юних археологів, нумізматів, філателістів.
Сприятливі умови для роботи гуртків при музеї дають можливість створювати актив і з його допомогою доповнювати фонди музею.
Краєзнавчі гуртки дають великий простір для виявлення інтересів учнів. Любителі природи можуть вивчати корисні копалини рідного краю, рослинний і тваринний світ. Учнів старших класів більше приваблює поглиблене вивчення окремих питань історії, літератури, географії. Особливий інтерес вони виявляють до археології, нумізматики, до історії військової справи, до питань розвитку культури.
Елементом роботи музею зі школою виступають музейні уроки. Урок в музеї (експозиція або у фондах) організовується з метою набуття учнями знань по певній навчальній програмі, або ж з метою закріплення і поглиблення знань, отриманих на уроці в школі. При цьому музейний предмет виступає не як ілюстрація до набутих знань, а як безпосередньо джерело знань. Ефективність проведення уроку в музеї визначається специфічною для музею предметною інтерпретацією суспільних явищ і процесів, яка сприяє формуванню в учнів нових уявлень і понять, а також систематизації і розширення знань, що були раніше. Крім того у процесі знайомства з музейною експозицією в учнів формуються уявлення про цілісне явище і його зв'язки та закономірності.
Поширеною формою навчальної і вихованої роботи музею, що охоплює багаточисельну аудиторію, є лекції. Вони організовуються у приміщенні музею (в експозиційних залах). На лекціях, що проводяться в музеях, широко використовується демонстрація музейних предметів, але і без ілюстрації музейна лекція повинна зберігати свою специфіку. Музейні предмети навіть якщо їх не показують, присутні "невидимо" - їх опис і характеристика включається в словесну розповідь про історичні події, про сучасне життя, про видатних людей. На відміну від екскурсій, зміст яких обмежений рамками експозиції, виставки, тематика лекцій більш різноманітна і широка.
Навчальні і виховні можливості музеїв значно розширюється за рахунок пересувних форм роботи. До цих форм відносяться пересувні виставки, які в значній мірі використовують оригінальні музейні предмети і пересувні фотовиставки, які будуються в основному на документальних фотографіях і фотокопіях інших музейних матеріалів. На базі пересувних виставок проводяться екскурсії, лекції, бесіди, вікторини.
Інтеграція музейного матеріалу в шкільні загальноосвітні навчальні курси допомагає вчителю загальноосвітньої школи. Історична і природнича тематика експозиції, екскурсій, лекцій і занять Кіровоградського обласного краєзнавчого музею зорієнтована на загальноприйняті шкільні програми навчання, багато з яких роблять відвідування музею частиною навчального процесу.
Таким чином, на додаток до тем, які вивчаються в школі, пропонується екскурсія, тематичне заняття, захід чи виїзна лекція розроблені в нашому музеї. Читання лекцій науковими співробітниками музею можливе як на базі музею, так і в приміщенні замовника. Демонстраційний матеріал лекцій - фотографії, ксерокопії, відео матеріали, гербарії, опудала, птахів і тварин, зразки мінералів, копії експонатів. Це дуже важливо в наш час, коли багато шкіл відчувають нестачу наочних посібників.
Відвідування музею учнями дозволяє їм більш широко подивитися на тему, яку вони вивчають, сприяє більш кращому засвоєнню і закріпленню пройденого матеріалу. Крім того, знайомство з музейними експонатами сприяє розвитку інтересу до історії рідного краю, заохоченню учнів до навчально-дослідницької роботи.
Запропоновані екскурсії і лекції легко адаптуються для різного віку, а також у відповідність з побажаннями викладача, можна поставити ті чи інші акценти.
Кіровоградський обласний краєзнавчий музей має багаторічний досвід співпраці зі школами області та міста. У відділах музею діють стаціонарні експозиції "Краю мій…", "Кіровоградщина в роки другої світової війни", "Чорнобиль: біль, тривога", "Природа Кіровоградщини". Щорічно розгортається понад 50 виставок на основі як власних зібрань, так і приватних колекцій, матеріалів культурних центрів інших міст України і зарубіжжя. У фондах музею зібрано понад 80 тисяч предметів, що відображають історію краю: палеонтологічна колекція, археологічні знахідки всесвітньовідомої трипільської, кимерійської, скіфських культур, колекція зброї, предмети етнографії, меморіальні речі Володимира Винниченка, колекція старожитностей Олександра Ільїна.
Крім того науковими співробітниками музею організовуються виставки з виїздом на місцевість. Так в цьому році в Олено-Косогорівській та Миколаївській школах Кіровоградського району було підготовлено виставку "Творчість Т.Г. Шевченка і театр". Співробітниками науково-освітнього відділу протягом року у школах міста постійно проводяться бесіди, лекції, масові, заходи. Так у 2007 році у ЗОШ №11 було проведено тематичну бесіду "П. Куліш - відомий український вчений, історик, письменник, етнограф", у дитячому будинку "Барвінок" прочитано лекцію на тему "Масляна", у Олено-Косогорівській та Миколаївській ЗОШ проведено бесіду з використанням музейних предметів "Т. Шевченко і родина Тобілевичів", до 50-річчя Європейського Союзу в ЗОШ №24 проведено бесіду "Історія Сполучених Штатів Європи" з використанням музейних предметів, у ЗОШ "Мрія" проведено бесіду "Чиста вода - здоров'я нації", до Дня Довкілля та Всесвітнього Дня Землі у Кіровоградському колегіумі проведено тематичну бесіду "Ми і довкілля", до Дня Перемоги у ЗОШ №26 для 20 класів проведено Уроки Мужності. Проводяться масові заходи і у стінах музею, так до річниці початку Великої Вітчизняної війни для учнів 5-А класу школи-інтернату проведено захід "У небі відважні соколи". Практикуються і нестандартні форми роботи з учнями, як то КВК, Брейн-ринг, творчі зустрічі.
Починаючи з 2003 року для упорядкування, координації, передбачуваності реалізації послуг, що надає музей, запроваджено укладення творчих угод. Щороку укладається близько 70 угод з місцевими школами та туристичними організаціями. Окрім надання екскурсійного обслуговування, школам пропонують: спільне проведення масових заходів, створення виставок, проведення циклів бесід, надання приміщень музею для проведення виставок і презентацій, написання довідок на замовлення.
Проблеми розвитку духовності, патріотичного виховання, формування у молоді генерації історичної пам'яті та гордості за Батьківщину турбують всіх. Провідне значення у вирішенні цих проблем, посідає краєзнавство. Виходячи з цього, музей будує значну частину своєї роботи на співпраці як із закладами загальноосвітніми школами, гімназіями, ліцеями, колегіумами, так і з закладами, що працюють з учнівською молоддю, зокрема з міським Будинком дитячої та юнацької творчості, агенцією моделей "Ольга", дитячим будинком "Барвінок".
Головним на сьогоднішній день залишається бути не байдужими до своєї справи, бути активними й знаходити все нові й нові форми для співпраці, творчого розвитку.